“La plaza de los desafíos”
La plaza de los desafíos es una amalgama de varios juegos, una forma distinta de entender el quehacer de la Educación Física dentro del espacio escolar, correspondiente a la educación primaria. La postura de la plaza se esfuerza por demostrar que la actividad física con los niños contiene una valida y cierta convicción pedagógica. Desde un punto de vista integral la educación física brinda, por medio de la acción corporal primeramente la formación del pensamiento lógico y en segundo término arranca de la aprehensión de consignas y determinaciones de tipo moral, que por medio del juego se incrustan en la forma de percibir la realidad y su construcción.
Se dice que el Homo ludens con su instinto espontaneo y natural de hacer con una varita marcas en la arena. Con su carácter impulsivo y descompuesto, fue capaz de improvisar y alegrar su vida y la de los otros por medio de tocar, probar, olfatear todo y con esa misma facilidad olvidarse de ella, desde entonces jugar es parte esencial de la vida, por medio del juego aprendemos muchos roles, nosotros como futuros docentes debemos promover y conservar esta característica del Homo ludens. La plaza de los desafíos cuenta con tres partes, la primera parte; descripción, señala los pormenores de la planeación, organización y realización que supone la propia. Pueden ser modificados de acuerdo con experiencias particulares. Segunda parte, presentación pictográfica, con el objetivo de calificar el impacto que podemos causar a la disposición psicológica de los niños por un simple fenómeno; jugar. Tercera y última parte, la evaluación que va más allá de las características mensurables.
Descripción.
La plaza de los desafíos se instrumenta con tres momentos; planeación, organización y realización.
La plaza de los desafíos se instrumenta con tres momentos; planeación, organización y realización.
Planeación: momento en el cual se establecen entre otras cosas,
· Fecha del evento.
· Elaboración y publicación de la convocatoria.
· Selección de los desafíos.
· Numero de desafíos y participantes para cada uno de ellos.
· Premios.
· Reglamento.
· Otros.
La convocatoria se ajusta y se acompaña de una serie de comentarios verbales y dibujo.
Los desafíos convocados son desconocidos para los niños, junto con la convocatoria aparece el calendario de las distintas clases para celebrarse, además el reglamento general que consiste en lo siguiente:
1. cada grupo elige un capitán.
2. Los capitanes realizaran la lista de sus compañeros y anotaran en que desafíos van a participar. Los capitanes también participan.
3. Los capitanes deben vigilar que ningún compañero se quede sin participar.
4. Cada niño se apuntara en el desafío que guste.
5. Los equipos de relevos pueden ser mixtos.
6. Todos deben presentarse con el uniforme de educación física.
7. Deberán seleccionar un nombre para su grupo, porras, etc. Las porras no deben ser groseras.
8. Los capitanes serán los responsables del buen comportamiento de sus equipos.
9. Los niños ganadores en un desafío ya no pueden volver a competir. Solamente los que no han ganado.
10. Las protestas solo podrán hacerlas los capitanes.
11. Todo el grupo deberá traer agua natural o de fruta para tomar después de la plaza.
12. Los premios serán “Estrellas” elaboradas con tela.
1. cada grupo elige un capitán.
2. Los capitanes realizaran la lista de sus compañeros y anotaran en que desafíos van a participar. Los capitanes también participan.
3. Los capitanes deben vigilar que ningún compañero se quede sin participar.
4. Cada niño se apuntara en el desafío que guste.
5. Los equipos de relevos pueden ser mixtos.
6. Todos deben presentarse con el uniforme de educación física.
7. Deberán seleccionar un nombre para su grupo, porras, etc. Las porras no deben ser groseras.
8. Los capitanes serán los responsables del buen comportamiento de sus equipos.
9. Los niños ganadores en un desafío ya no pueden volver a competir. Solamente los que no han ganado.
10. Las protestas solo podrán hacerlas los capitanes.
11. Todo el grupo deberá traer agua natural o de fruta para tomar después de la plaza.
12. Los premios serán “Estrellas” elaboradas con tela.
La responsabilidad de organizar la participación del grupo recae en los niños, que con asesoría de su maestro cumplen con su propósito. Una cuenta importante dela plaza son los premios, es esencialmente un reconocimiento pedagógico al sentimiento de autoestima y satisfacción por el triunfo que el niño experimenta y vivencia al ejecutar el desafío en cuestión.
Organización.
La convocatoria deberá aparecer una semana antes del evento, para no crear en los niños demasiada tensión, de tal forma que se propicie un ambiente de fiesta y alegría. Como parte de la organización se reparten comisiones tales como: elaborar adornos, ser jueces o auxiliares del material.
Realización
La puesta en marcha de la plaza, inicia después de adornar y delimitar el área, el aérea se delimita con las banderolas en un espacio de 14 x 24 m. Los equipos competidores se registran en una boleta llamada “bitácora guía”.
Se les da la bienvenida a los equipos, situación que da paso a los aplausos y porras de animación, se anuncia el primer desafío, los competidores se presentan y realizan su prueba. En este momento se debe destacar que solo son 3 competidores por desafío, se continúa la plaza alternando los desafíos, uno de participación individual y otro de relevos. La plaza finaliza con la lectura de la “bitácora guía” que contabiliza los puntos de cada grupo. La duración del evento va desde la hora y hasta la hora y media.
Descripción pictográfica.
Se les da la bienvenida a los equipos, situación que da paso a los aplausos y porras de animación, se anuncia el primer desafío, los competidores se presentan y realizan su prueba. En este momento se debe destacar que solo son 3 competidores por desafío, se continúa la plaza alternando los desafíos, uno de participación individual y otro de relevos. La plaza finaliza con la lectura de la “bitácora guía” que contabiliza los puntos de cada grupo. La duración del evento va desde la hora y hasta la hora y media.
Descripción pictográfica.
En este apartado vienen los desafíos, su respectiva ilustración y una breve descripción de ellos, así como algunas sugerencias.
Evaluación.
a) Autogestión en aspectos organizativos de los niños.
b) Toma de decisiones, a nivel individual y grupal.
c) Aceptación de responsabilidades corporales de acuerdo con el reconocimiento de la distinción corporal individual.
d) Satisfacciones personales por el desafío o dificultad vencida.
e) El deseo de medirse en pruebas de distinta clase, fuerza, rapidez, seguridad, etc.
f) El placer que se experimenta al resolver una situación dada.
g) La delegación del triunfo en terceras persona ante la imposibilidad real de no ser el vencedor.
Opinión personal.
La plaza de los desafíos contiene una propuesta de trabajo con los niños desde mi punto de vista muy buena y motivarte ya que deja que los niños se realicen en muchos aspectos así mismo se responsabilicen y tomen decisiones.
Un aspecto importante que quiero comentar y que me llamo mucho la atención es que el los desafíos “Los Acróbatas” y “Relevo postal”, me parecen bastante pesados y riesgosos para los niños de primaria ya que se tienen que cargar y podrían lastimarse su columna ya que siendo sinceros no todos podemos el peso de un compañero.
Bibliografía
Brito Soto Luis F. (1998). "La Plaza de los Desafíos," Educación Física y Recreación.. México: Edamex.
