Descripción del Método Global

Descripción del método global.

Este método consiste en plantear ejercicios de la forma global, partiendo de centros de interés, procurando dar el mínimo de especificaciones y sugerencias técnicas. La dinámica de este método ocupa un lugar preponderante al considerar que no solo el método debe partir de la totalidad: por ejemplo correr (centro de interés), sino que la formación del sujeto debe partir de aquella totalidad e incluir la globalización, ejemplo; todas las formas de correr, por todo el patio, frenando, competencias, relevos, entre otros. El centro de interés se estructuro a partir de una necesidad en el ejemplo; la necesidad de correr. Otro ejemplo: ¿Qué podemos hacer para vigorizar nuestro cuerpo?, juguemos a… Una vez encaminada la dinámica se podrá continuar con, ¿Qué podemos jugar con este bastón?. La dinámica se fundamenta en la escuela nueva.
El centro de interés rompe con la forma tradicional de la sesión. Fomenta el abordaje de las necesidades e intereses de los niños, y esa es a partir de aquellas que la acción se desarrolla. Este método es coincidente con la percepción sincrética lo que permite la globalización. Fomenta la formación individual a partir de la exploración y de la experimentación fundamentalmente. El juego como centro de interés cobra presencia en este procedimiento.
Es imprescindible conocer las necesidades e intereses de los niños, para de ahí confeccionar y armar los centros de interés. La propuesta Decroly indica que para estos centros podemos iniciar de necesidades básicas y del ambiente natural y social. Es importante señalar que quien juega, juega globalmente y como ser completo e integro. Los hombros por ejemplo, no se fortalecen con movimientos parciales, sino mas bien trepando, lanzando, o por ejercicios con otros compañeros. La intencionalidad pedagógica en nuestro caso al utilizar este método, incide en la línea de movimiento e imaginación. Es vital que los niños tengan material suficiente.

Mi experiencia en la clase de Educación Física

Mi experiencia en la clase de Educación Física

El día Lunes 23 de Marzo del 2009 aplique mi primer planeación y Educación Física, con el grupo de 4° “A” en la Escuela Rafael Ramírez, ubicada en Ciudad Guzmán Jalisco, con un total de 31 alumnos, en lo particular siento que me fue muy bien porque trabaje muy a gusto con los niños, a pesar de que eran unos niños muy imperativos y en ocasiones hasta un poco desordenados, pero nada fuera de lo normal, a mi primer planeación trabaje con el siguiente contenido:
Formación de fundamentos deportivos; Juegos organizados y predeportivos utilizando material no reglamentario con el propósito de promover la participación en juegos y deportes, tanto modernos como tradicionales, como medios de convivencia recreativa que fortalecen la autoestima y el respeto a normas compartidas. La actividad que planee la pude aplicar de manera adecuada ya que los alumnos mostraron mucho interés por el deseo de abordar la asignatura de educación física, considero que la pude aplicar de manera adecuada porque antes de salir con los niños a las canchas di las indicaciones muy claras tanto del calentamiento como del juego y me asegure de que no hubiera dudas, así es de que cuando salí con ellos a poner en practica la actividad, que consistía en un juego parecido al tiro al blanco en donde coloque tres círculos con diferentes puntos en las canchas de básquetbol y los niños tenían que golpear los círculos de mayor puntaje para ganar, ya estando en la cancha comencé a realizar el calentamiento junto con ellos después de haber calentado les indique a los niños que formaran una sola fila por número de lista para así poder ir registrando sus puntos acumulados de cada uno, rápidamente los niños se formaron y comenzamos con la actividad. Al finalizar les indique que se fueran al salón donde comentamos la actividad, la mayoría opino que les había agradado bastante, que nunca habían realizado esa actividad.